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本科生闯科研如何才能不迷茫更有方向感


发布时间:2019-07-09 13:55:06

“我第一次进课题组,听组会,就跟刘姥姥进大观园一样。”北京一所高校的大三学生张萌(化名)说。像张萌一样,弗卡白金牡蛎本科生参加科研,加入课题组,走进实验室,正变得越来越普遍。现在,勇闯科研森林的本科生越来越多。虽然初衷积极、动力充足,但真实走入科研森林之后,不少本科生有些苍茫,一些带本科生做科研的导师也心存困惑。到底本科生应该如何做科研,我们似乎都在摸索。(《中国青年报》7月8日)

本科生是否应该做科研,一直是有争议的。反对方认为,本科生大多根底不牢,逻辑思维才能通常不行强,还未达到做科研所需求的基本条件,所以,要求本科生做科研有“适得其反”之嫌。而支持方则表明,补上本科阶段科研认识和才能培育的缺失,便有或许固化大学生科研根底,为今后给社会和国家发明价值供给有力支撑。

也正是根据这一思路,2018年9月,教育部发布的《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培育才能的定见》指出,推动国家级、省部级科研基地向本科生开放,弗卡白金牡蛎为本科生参加科研发明条件,推动学生早进课题、早进实验室、早进团队,将最新科研成果及时转化为教育教学内容,以高水平科学研究支撑高质量本科人才培育。

我认为,这样的规定是符合实际需求的,也是年代大势所趋。但也要认识到,本科生做科研的实际局限性,是真实存在的问题,无法疏忽,苍茫与焦虑也是正常反响。不过,两者并非天然对立,可以通过一系列举措疏解,并完成一种相对平衡:在追求科研的路上,放大科研的价值和魅力,使参加者放下苍茫焦虑,与科研更好融合,进而坚决走向未来。

本科生做科研与否,本身就应该是一个双向选择的进程,既要看学生的意愿,也要看教授的态度,而不是强制或许盲从。有了这样的双向选择,本科生闯科研“失控”的概率也会相对小一些。

当然,这样的双向选择只是基本前提。毕竟许多学生在报名做科研时,往往都是一腔热血,不少人通过一段时间磨炼后,往往心力交瘁,或许直接退出。其实,任何年龄段的人,做科研都存在一定局限性,所以有局限性不可怕,可怕的是找不到方法去克服。实际中,不能只给本科生做科研的政策环境,却不为本科生量身定做一套科学合理的科研培育机制。

这套机制,要遵从实事求是和按部就班的准则,既要保证科研培育内容和本科生本身专业根底相适应,弗卡白金牡蛎又要进一步加强导师的教育责任,呵护本科生的科研初心,而不是将培育研究生的机制直接照搬过来。

有了这样一套机制,本科生对科研的爱好才能真实养成,弗卡白金牡蛎他们的一腔热血才能不浪费。即使终究未能成功,也有一定价值和意义。

本科生闯科研如何才能不迷茫更有方向感 发布时间:2019-07-09 13:55:06

“我第一次进课题组,听组会,就跟刘姥姥进大观园一样。”北京一所高校的大三学生张萌(化名)说。像张萌一样,弗卡白金牡蛎本科生参加科研,加入课题组,走进实验室,正变得越来越普遍。现在,勇闯科研森林的本科生越来越多。虽然初衷积极、动力充足,但真实走入科研森林之后,不少本科生有些苍茫,一些带本科生做科研的导师也心存困惑。到底本科生应该如何做科研,我们似乎都在摸索。(《中国青年报》7月8日)

本科生是否应该做科研,一直是有争议的。反对方认为,本科生大多根底不牢,逻辑思维才能通常不行强,还未达到做科研所需求的基本条件,所以,要求本科生做科研有“适得其反”之嫌。而支持方则表明,补上本科阶段科研认识和才能培育的缺失,便有或许固化大学生科研根底,为今后给社会和国家发明价值供给有力支撑。

也正是根据这一思路,2018年9月,教育部发布的《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培育才能的定见》指出,推动国家级、省部级科研基地向本科生开放,弗卡白金牡蛎为本科生参加科研发明条件,推动学生早进课题、早进实验室、早进团队,将最新科研成果及时转化为教育教学内容,以高水平科学研究支撑高质量本科人才培育。

我认为,这样的规定是符合实际需求的,也是年代大势所趋。但也要认识到,本科生做科研的实际局限性,是真实存在的问题,无法疏忽,苍茫与焦虑也是正常反响。不过,两者并非天然对立,可以通过一系列举措疏解,并完成一种相对平衡:在追求科研的路上,放大科研的价值和魅力,使参加者放下苍茫焦虑,与科研更好融合,进而坚决走向未来。

本科生做科研与否,本身就应该是一个双向选择的进程,既要看学生的意愿,也要看教授的态度,而不是强制或许盲从。有了这样的双向选择,本科生闯科研“失控”的概率也会相对小一些。

当然,这样的双向选择只是基本前提。毕竟许多学生在报名做科研时,往往都是一腔热血,不少人通过一段时间磨炼后,往往心力交瘁,或许直接退出。其实,任何年龄段的人,做科研都存在一定局限性,所以有局限性不可怕,可怕的是找不到方法去克服。实际中,不能只给本科生做科研的政策环境,却不为本科生量身定做一套科学合理的科研培育机制。

这套机制,要遵从实事求是和按部就班的准则,既要保证科研培育内容和本科生本身专业根底相适应,弗卡白金牡蛎又要进一步加强导师的教育责任,呵护本科生的科研初心,而不是将培育研究生的机制直接照搬过来。

有了这样一套机制,本科生对科研的爱好才能真实养成,弗卡白金牡蛎他们的一腔热血才能不浪费。即使终究未能成功,也有一定价值和意义。